El español ahora es obligatorio pero ¿dónde están los profesores de español?

Estimado editor,

El Presidente anunció que el español ahora es obligatorio en las escuelas públicas de Guyana, pero ¿existen los recursos humanos y los materiales necesarios para hacer realidad la visión del Dr. Ali? ¿Examinó el Dr. Ali la información estadística del Ministerio de Educación (MoE) sobre el número de profesores de español en el sistema escolar antes de hacer su declaración? ¿Consultó siquiera a los ‘expertos’ del ministerio?

Lamentablemente, se ha puesto el carro delante del caballo y la realidad sobre el terreno es bastante diferente de lo que imagina el presidente. Antes de declarar el español como materia obligatoria en el sistema escolar, debe asegurarse de que las escuelas cuentan actualmente con los recursos adecuados para hacer realidad su sueño. Aparte de las escuelas secundarias superiores, ¿en cuántas escuelas secundarias de Guyana se ofrece actualmente español? Una materia no puede ser declarada obligatoria sin suficientes expertos en la materia, lo cual es injusto. Si necesita que profesores extranjeros de habla hispana cumplan con el requisito, esto debe hacerse primero. Además, ¿está garantizado que el número necesario de docentes extranjeros se inscribirá para abandonar sus países de origen para trabajar en escuelas públicas de Guyana? Incluso encontrar gente local que llene este vacío será más difícil de lo que cree el presidente. Así como no se puede sacar a un guyanés (hablante inglés) de la calle y hacer que enseñe inglés en la escuela, lo mismo ocurre con un hablante español «normal» que enseña español porque el español «criollo»/callejero y el inglés son diferentes de la enseñanza en el aula. . Muchos estudiantes guyaneses pasan años en la escuela aprendiendo el idioma inglés y reprueban la materia en CSEC.

Aunque no conozco al personal que trabaja en las escuelas primarias, es absolutamente ridículo designar un solo profesor para una materia en la educación secundaria y declarar una materia obligatoria. ¿Dónde está el plan de contingencia? Estoy seguro de que ésta es la situación actual en algunas escuelas secundarias, ya que se ha reconocido esta ambiciosa idea.

Como se esperaba, el Ministerio de Educación respaldó la visión del Presidente en una circular a principios de este mes y amplió aún más sus expectativas al enseñar español sin realizar una evaluación adecuada de la preparación de las escuelas secundarias para implementar estas medidas. ¿Quién proporciona exactamente los profesores y los materiales? ¿Parecen mágicos cuando las autoridades lo dictan? Sin embargo, el Ministerio de Educación emitió otra circular este mes con la duración máxima recomendada para varias categorías de docentes y otras medidas para que las escuelas implementen el ‘año académico 2023-2024 y más allá’. Entonces, ¿por qué debería haber profesores de español en escuelas que carecen de suficiente personal en el departamento de lengua moderna? ¿Tiene la carga de impartir clases de 13 y más en los periodos máximos que tienen para impartir mientras sus compañeros imparten dos o tres clases? ¿Es justo seguir calificando cientos de evaluaciones y se nos permite ver la Circular No: 7/2023?

Un buen comienzo para hacer realidad la visión del Dr. Ali de que el español sea obligatorio es que el Ministerio de Educación garantice que cada escuela secundaria tenga al menos dos profesores de español, profesores y libros de texto en español para los estudiantes (al menos una clase para cada nivel). Lo ideal sería una sala de idiomas moderna para que los estudiantes puedan realizar actividades como cantar, parodias, escuchar música en español y ver videos educativos en español. Se necesitan recursos para hacer realidad los sueños.

Actualmente se necesita otro profesor de español en Annandale High School, un profesor que imparta una materia específica en la escuela secundaria no es suficiente. Además, se necesita una colección de clase (preferiblemente series temporales) de libros de texto en español para diferentes niveles. Dado que el español no es una materia importante y solo se asigna una hora por semana, escribir todas las notas, incluidos los diálogos en la pizarra, no solo lleva mucho tiempo, sino que los estudiantes no pueden mirar las hermosas ilustraciones de estos libros. Además, los profesores necesitan más estantes. Desde que asistí a esta escuela, no he tenido acceso a un armario en el armario para guardar los útiles de trabajo. Además, los profesores no tienen acceso a Internet y este ha sido el caso durante muchos años, independientemente de si la escuela tiene o no Internet.

Maestro, los sueños no se pueden hacer de la noche a la mañana con meras palabras, se necesitan recursos. El Ministerio de Educación debe ser consciente de esto y actuar con criterio al implementar su gran plan.

Con amor,

Narisa Deokaran